春风送暖，四月芳菲。在这春夏交替、明媚温暖的时节里，为了更好地实现学校与学校之间资源共享，优势互补，共同提高，进一步促进城乡学校均衡发展，根据英都中心小学学校工作计划、教研工作计划安排，经中心校校务会研究决定，英都中心小学于5月5日举行校本部与良山小学结对共建教研活动。
教研活动现场
学科:二年级语文
课题:《推荐一部动画片》
洪晓莉
洪晓莉老师执教的是部编版二年级下册语文《口语交际—推荐一部动画片》。
课堂伊始，洪老师以看图猜片名、听音猜片名、看台词猜片名等闯关游戏激趣导入，激发了学生的学习兴趣。接着创设了向三岁小表妹推荐动画片《小猪佩奇》等有趣又贴近孩子生活的情景，巧妙地渗透推荐方法，让孩子们主动参与到课堂活动中，比较扎实地掌握了推荐一部动画片的方法。然后运用“团队·互动”模式让学生在小组内推荐自己喜欢的一部动画片，让学生充分表达自己的观点，在互动中进行思维碰撞，在生生评价、师生评价中梳理提升。最后引导学生把今天学到的推荐方法运用到日常生活中去，让学生懂得学以致用！
洪晓莉老师教学设计巧妙,整堂课以三单为支架贯穿课堂，巧妙运用“团队·互动”的学习模式，紧扣单元要素进行课堂教学，出色地完成了教学目标，充分体现了新课标新理念下课堂的生命活力！
学科:一年级数学
课题:《 摘苹果》
王小双
王小双老师执教的是北师大版一年级下册数学《摘苹果》，首先由摘苹果情境导入，并从中发现数学信息，提出数学问题；接着让学生体会估算的意义，学会如何估算的方法；最后是探索两位数加两位数的进位加法。在最后这个环节里，王老师充分尊重一年级学生的学情,增加动手操作,丰富学生的直观体验，分步呈现3种算法,沟通不同算法之间的联系,最终形成竖式计算的方法。体现了学生理解算理的3个层次:①摆小棒直观理解;②拨计数器抽象理解;③写竖式最高层级的形式化理解。引导学生从直观形象慢慢向抽象思维过渡。让学生先独立尝试计算,然后分享算法,沟通不同算法之间联系,理解算理,归纳计算法则。驭法于理,法理交融,突破教学难点,突出教学重点。引导学生理解算理,形成算法,是本节计算课教学的精华所在。
整堂课学生在快乐中学习，掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法，在计算与估算的同时形成运算技能，发展数感。
评课议课，共研共进
课堂观摩结束后，开启课堂研讨环节。首先，讲课老师进行课堂教学反思，回顾课堂整体情况。随后，听课老师们就课堂的亮点和存在的不足展开热烈的研讨，在交流中互相学习，共同进步。
送教暖人心，且学且思共成长。此次教研活动的开展，为老师们提供了互相交流的平台，促进了教师间的教学互助，共享了优质教育资源，引导教师从实践中学习，达到了不断提高教师课堂教学能力和提升教师专业水平的目的。相信老师们在今后的教学工作中会持续学习，且行且思，不断成长！
