为深化南安市教育科研工作，加强中小学幼儿园名师工作室的建设和管理，充分发挥名优教师的示范、引领辐射作用，促进教师专业成长，提高教科研水平和教育教学质量。12月6日，我市省课题《小学深度学习“场”建构的实践研究》研讨活动暨尤金田名师工作室送教送培活动在南安市霞溪小学举行。出席本次活动的有南安市教师进修学校教研室尤金田副主任，南安市英都中心小学校长洪振添，尤金田名师工作室全体成员及英都中心小学科学、数学老师。本次活动会期一天，由尤金田名师工作室成员林乙红老师主持，活动聚焦科学与数学的跨学科整合主题研究，南安市霞溪小学陈凤玉、尤金田名师工作室成员张坑小学陈莹莹分别提供数两节研讨课，水头中心小学洪富强进行一个专题讲座。
精彩课堂展现
上午第一节，南安市霞溪小学陈凤玉老师执教六年级上册《看图找关系》一课，陈老师采用“团队·互动”教学策略，以“跨学科主题探究”形式为主线，用科学课的教学策略引导学生有效探究，通过团队交流、展学、补充质疑等方式探究了看图找关系的方法,培养了学生的几何直观、推理意识、应用意识及创新意识等核心素养。在课堂上，让学生在生活场景中感悟数学模型，积累数学经验，体会函数模型思想。注重让学生主动探索、主动建构、主动思考，把足够的时间、空间交给学生，老师只在关键处作点拨引领、有效设问，引导学生“追根溯源”，引发学生深度思考，深刻体会图形中蕴含的丰富信息，引导学生触摸“图”的本质，发现看图找关系的方法，并能将其应用到生活中解决实际问题，感受到数学与生活的紧密联系，体会数学学习的必要性，回归数学本质。
上午第二节，南安市张坑小学陈莹莹老师执教二年级科学《做一顶帽子》一课，本课运用工程设计思维进行教学，既抓住科学课的本质，又与数学、综合实践、手工课等学科有效整合。教学中，陈老师运用STEM的理念与工程设计的思想，通过聚焦不同材料做一顶不同功能的帽子，把制作过程、探究实践及研讨交流这几个环节融合在一起，以团队汇报的形式：我们做什么用途的帽子，选择什么材料，我们的创意在哪。完成工程思维设计目标，让孩子初步建构起材料的特点、帽子的功能，同时发展学生的实践能力与创新思维。整堂课，学生在“做一顶帽子”的活动中，深化了对材料特点的认识，能根据功能和用途选择不同材料进行制作。在“设计、制作、展示、改进”的过程中，进一步体会人工世界是由人设计并制造的，呈现出一节让学生首次以“设计师”的角色参与活动的灵动课堂。
中心校校长致欢迎词
课堂展示后，英都中心校校长洪振添致欢迎词，感谢尤金田名师工作室团队不辞辛苦、传经送宝，同时也对英都中心小学教师提出要求，赋予了殷切的希望!
卷入式研讨——卷而不倦
在尤金田老师的主持下，南安霞溪小学的校本研讨方式——卷入式研讨开始了。首先两位执教者谈自己的设计思路、研磨心得、上课感言，而后听课教师按事先分配到的观课角度组织在一起，立足“双减”背景，紧扣新课标理念，组员们热烈地讨论起来，大家不仅肯定了两节课教学中的优点、亮点，也对教学中存在的不足之处提出建议。
专题讲座：《“AR”让科学课堂更精彩》
下午由南安市水头中心小学的洪富强老师作专题讲座： 《“AR”让科学课堂更精彩》。
AR，是一种实时地计算摄影机影像的位置及角度并加上相应图像的技术，是一种将真实世界信息和虚拟世界信息“无缝”集成的新技术，这种技术的目标是在屏幕上把虚拟世界套在现实世界并进行互动。
洪老师从AR运用于课堂教学的优势、AR工具及素材的选用、以及AR教学的实际应用案例3个方面进行了全面的介绍，他还带领老师们亲自体验了AR教学的神奇，奇妙的画面与场景令老师们惊叹不已。
洪老师的讲座让老师们认识到AR技术离我们很近，我们完全可以利用AR技术来提升我们课堂的趣味性和学生的学习效率，让科学课堂更精彩。
不听名师点评，怎解心中疑惑。名师工作室领衔人尤金田为活动作精彩点评，对两节课的教学设计、教学风格及专题讲座给予了高度评价，他还结合大单元教学及跨学科主题教学分享了自己的宝贵经验。如何用好教材，把握方向，确立目标，关注学情，落实学生的能力提升，这是尤主任的分享给我们留下的教学思考。
漫漫教学路，研修常相伴。此次送教送培活动研修活动的开展，给老师们搭建了珍贵的学习、研讨平台，充分发挥了优秀教师的示范引领作用，彰显名师工作室团队的辐射、示范和引领作用，我们将步履坚实，乘风而上，在实践中探索，在研究中成长，实现新的突破。（据霞溪小学）
