【英都乡讯消息】为全面深化课程改革，落实教改的各项活动，促进课堂转型，提高课堂教学质量。以省教改课题“立足校本教研，促进农村教师专业发展”为抓手，结合“提高课堂互动的信息关联度”为主题，于6月4日至5日在英都中心小学开展“团队·互动”课堂教学研讨活动。本次活动得到南安市进修学校小学教研室尤金田、吴朝晖两位老师亲临现场指导,英都中心小学近200名教师参加此次活动。
6月4日，老师们观摩了洪幼敏老师执教的语文四年级下册《孔子学琴》和洪一杏老师执教的语文三年级下册《珍贵的教科书》。课堂中两位老师都能放手让学生在团队中自学课文。在团队互动中，洪幼敏老师充当倾听者，适时点拨，引导学生从抓住关键语句入手，感悟人物的精神品质。课堂互动高潮迭起，学生在争先发言中碰撞出思维的火花。洪一杏老师能根据文本特点创设情境，引导学生分层次、多形式地朗读，以读赏文、以读理解省略号的作用。学生在课堂中感受教科书的珍贵，感受今天的幸福生活。
6月5日，老师们还观摩了洪美珍老师四年级下册《平均数》和王小双老师三年级下册《分一分》两节数学课。数学课上，王老师能让学生通过操作、比较、发现等方法，步步深入，以“团队·互动”的方式学习，来提高课堂效率。洪老师则注重把师生之间，生生之间，团队成员之间，团队与团队之间的一次次互动中产生的资源关联起来，提高课堂互动的信息关联度。两位老师都将数学知识的魅力散发在孩子们的团队之中，孩子们学有所乐，更学有所获。
上完课后，四位老师对本节课进行反思，并分享了磨课经历。进修学校吴朝晖老师充分肯定英都中心小学老师的专业水平和教学能力。在课堂教学中，能够稳扎稳打，落实学生的语言表达方式，注重学生语文学科素养的养成。进修学校尤金田老师强调了，教学不只是注重教学设计的创造和教学方法的新颖，更要重视对教材的理解。老师在‘团队互动’中要做好学生的倾听者、引导者的，促进学生的思维发展，提高学生的学习能力。” 在两位专家的引领下，全体老师如沐春风,感悟颇深。随后是来自英都中心小学的一线教师结合课堂教学实践，交流开展“团队·互动”教学的经验，同时提出实践“团队·互动”教学中遇到的一些问题和困惑。
本次研讨活动结束后，参加研讨的全体老师表示，有进修学校专家的引领，为英都中心小学“团队·互动”课堂教学改革进一步指明了方向，将学以致用，积极构建新型课堂，提高课堂教学效率。（据英都中心小学）
