《义务教育新课程标准（2022年版）》颁布，开启了教育教学的新篇章。为了促进我校全体教师熟悉与领会新课标要求，提高教师实施新课程的能力，教导处组织安排教师们利用课余时间对新课标进行了研读，并将学习内容付诸笔墨。学校还于4月10日晚举行了“学习新课标，你我共成长”教师新课标学习心得交流会。语文组、数学组、综合学科组，三个教研组的所有成员均在会上进行了热烈地交流与分享。
心得交流会
语 文 组
语文组的老师们聚焦核心素养，结合日常教学实践，解读了语文教学需要达成的目标，谈到了新课标新增了课程内容的组织与呈现方式，特别提出了学习任务群的概念。这三个任务群分别是基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群。其中，基础型学习任务群着重语言文字积累与梳理，也就是我们平常所说的识字写字等需要积累的语文基础内容。发展型学习任务群下又设三类：实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达。就低年级来讲，需要学生参与语文实践活动，并且要在活动中倾听、阅读与观察，获取有价值的信息。活动中能通过思考，提出问题，并自主探索解决的办法。这其实也是培养了学生逻辑思维能力。拓展型学习任务群包括整本书阅读和跨学科学习。对于低年级孩子来说，整本书阅读就是通过阅读，展开想象的翅膀，体会阅读的快乐，并学习讲述故事。跨学科学习就要注意在各类活动中运用语文，提高语言文字运动能力。
数 学 组
数学组的老师们对比了新旧版本的课标，畅谈数学课标中的“变”与“不变”。谈到要把新课标的学习纳入工作日常，在教育教学中努力把落实“立德树人”作为根本任务，把实现“学科融合”作为教育任务，努力做到使四基、四能与核心素养有机融合，逐步引导学生学会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。
综 合 组
综合学科组的两位老师分别结合道法学科和英语学科的实际教学情况，从新旧课标变化对比、核心素养模块、具体内容变化、学业质量分析四个方面浅谈了对于2022版英语和道法新课标的学习感悟。
百尺竿头思更进，策马扬鞭自奋蹄。新课标、新理念，为教师提供了更宽广的舞台，也对每位教师提出了更高的要求。学习只有起点，没有终点。接下来，老师们将沿着新课标指明的方向和路径前行，深入学习，躬耕实践，将各学科独特育人价值落地于教学中，让课堂教学更加充满活力！
