为深化学科课堂教学改革，展示课堂教学成果，进一步推进“教改示范校”项目建设工作，提升学校教育教学水平，3月29日，英都中心小学开展教改示范校教学开放日活动。本次开放日，共开设六节课——三节语文课、一节数学课、一节科学课和一节综合实践课，展现了扎实有效、丰富生动的课堂景观，记录了英都中心小学在课堂教学探寻路上的点滴经验。
01
语文科
洪淑文老师执教的《口语交际—推荐一部动画片》。课堂教学新颖，运用了闯关游戏的方式，插入图片，音频和视频等教学方法，吸引孩子的注意力。课堂教学环环相扣，从而激发了孩子们学习的积极性，培养孩子倾听能力，创设了有趣又贴近孩子生活的情景，巧妙地渗透推荐方法，让所有孩子都主动参与学习活动；然后团队展示，让学生充分表达自己的观点，在互动中进行思维碰撞；老师认真倾听，适时点拨指导、梳理提升。
洪雅慧老师执教的是部编版四年级下册语文《白鹅》第二课时。洪老师紧紧围绕本单元的语文要素：“体会作者是如何表达对动物的感情的”来设计教学。本堂课以三单为支架贯穿整个课堂，巧妙运用“团队•互动”的学习模式，以“作者是如何把白鹅的‘高傲’写清楚的”这个问题入手，引导学生自主学习，合作讨论，并通过多形式、多层次的反复品读，领略作者幽默、风趣的语言风格，感受白鹅的高傲。洪老师还注重明贬实褒的写法指导，通过与文本对话、联系生活实际、结合阅读链接等方式，加深学生对写法的理解和运用。
洪爱琼老师执教的《学弈》是部编版六年级语文下册的一篇文言文。
课堂伊始，洪老师以“看图猜故事”的游戏激趣导入。利用多种形式的诵读,让学生读出节奏、读出韵味。接着，引导学生运用理解文言文的方法感知文意，重点引导学生通过联系上下文、结合学习经验，弄清文中的多个“之”字的不同意思,有效地突破教学重难点。然后，熟练地运用“团队·互动”模式开展教学,引导学生在互动与交流中明白文中蕴含的道理。最后，通过思维导图帮助学生理清文章结构层次，引导学生根据文章结构熟读成诵。
洪爱琼老师以教材为依托,以“三单”为支架，紧扣单元要素进行课堂教学。在学生自学、同伴互学、团队互动、整体交流过程中，充分发挥学生的主体性，营造了轻松、愉悦的教学氛围，从而使学生在合作中学习，在交流中提高，在检测中巩固，出色地完成了教学目标。整堂课老师与学生配合默契，无论是生生互动，还是师生互动，都透露出新课标新理念下的生命活力。
02
数学科
洪淑清老师执教的是北师大版五年级数学下册《长方体的体积》第一课时。本节课的重点是引导学生探索长方体和正方体体积的计算方法。洪老师在教学环节上层层推进，环环紧扣，知识引导步步深入。通过摆一摆，猜一猜，算一算，说一说，让学生自主探究、合作交流，感受知识的形成过程，体会数学思想，积累数学活动经验，既体现学生的主体地位，又体现了教师的主导性。最后，通过有梯度有深度的练习，满足不同层次的学生的需求，既有基础知识的巩固，又能拓宽学生的思维。特别是让学生猜一猜“8立方分米的长方体是什么样子的”这个题目的设计，更是把整个课堂推向高潮，孩子们的思维活跃，兴趣盎然，“补搭长方体”更是让所有老师和同学们恍然大悟，意犹未尽。同时洪老师紧凑的教学节奏，循循善诱的引导更是得到听课老师们的一致好评！
03
科学科
苏树芳老师执教的是四年级下册科学《导体和绝缘体》。课前以视频引入，聚焦问题；继而引导学生设计实验方案，借助电路检测器探索生活中各种物体的导电性；接着展学交流，分析实验结果，在研讨中建构科学概念；最后结合视频拓展，了解导体和绝缘体在生活中的不同应用，提高学生的安全用电意识。苏老师利用希沃软件的拍照和投屏功能呈现实验过程，给学生充分的感性认知；创设真实情境，让学生应用知识解决问题，突破教学重难点，形成科学观念。整节课层层递进，引导学生在充分经历“聚焦、探索、研讨、拓展”的科学探究过程中，养成井然有序的实验操作习惯。为学生积极创造动脑思考、动手操作、动口表达的机会，将乐于探索的科学种子撒入学生心田。学生不但获得了知识，更发展了科学探究能力。
04
综合科
洪晓玲老师执教的《英都麻糍推介会》属于综合实践课程中的职业体验课型。
在执教本课之前，晓玲老师做了大量的前期工作，通过带领全班同学进行英都麻糍的研学活动，引导学生经过查阅相关资料，深入实地考察探究，让学生对英都麻糍有了更深的了解，并初步掌握了制作麻糍的流程，在家长的配合下，亲手制作了独具特色的麻糍产品。孩子们把自己制作的麻糍带到本节课进行推介，现场展示了自己的社会实践能力。
在推介课堂上，晓玲老师循循善诱，用亲切、生动的语言营造出轻松的课堂气氛，引导学生通过汇报材料准备情况、讨论确定推介方案，然后鼓励各小组上台进行麻糍推荐，并借助评价表指导其他同学对其进行评价。紧接着开展的“吃一口糯叽叽春日集市”活动独具匠心，精彩纷呈，更是把课堂氛围推到了高潮。整堂课不仅培养了学生的团结合作能力，动手制作能力，与人交往的能力，而且升华了学生热爱家乡，传承家乡乡土文化的情感！
/教研促发展/
课后，各学科组都组织教师开展了评课活动，对任课教师的课堂教学进行实效评价，及时反馈存在的问题，集思广益，共同研磨教学教法。
此次“教改示范校”课堂教学开放日研讨活动，创造了课堂教学活动研讨的契机，为我校课堂教学质量的提高添砖加瓦；搭建了课堂教学的平台，展示我校教师教学风采；汲取了同行的宝贵意见，博采众长，促进学校教师在课堂教学之域能往更准确的方向成长。
