阳春三月正当时，课题研讨启新章。为进一步推进课题研究工作，提高课题研究水平，2023年3月3日下午，南安市西峰小学“‘十四五’规划2022年度立项课题《深化课堂中学生倾听水平策略的研究》”开展了中期专题研讨活动。到会人员有课题主持人洪翠兰老师，课题组核心成员吴明英老师、洪淑清老师，以及来自本学区各校的课题组成员和西峰小学新聘任老师。
会上，洪翠兰老师、吴明英老师和洪淑清老师分别对综合实践、语文、数学相结合的综合实践活动教学中“培养小学生倾听习惯”提供了经验分享和宝贵心得。
课题组主持人西峰小学洪翠兰老师从综合实践活动课程性质、课程理念、以及阶段研究任务三方面展开讲解。翠兰老师强调指出，要从学生的真实生活和发展需要出发，通过探究、服务、制作、体验等方式，开展综合实践活动。活动的开展要围绕指导纲要的课程基本理念，坚定培养方向，重视多元评价和综合考察。
翠兰老师提出，在综合实践活动中培养小学生的倾听习惯，首先要规范要求，引导学生倾听，针对听课与不听课，如何进行强化详细举例说明。其次身正为范，优化倾听效果，做好学生学会倾听的榜样模范作用。在课堂中，要养成倾听学生发言回答的习惯。第三，树立榜样，让倾听习惯成自然。翠兰老师结合自身经验，与课题组成员们分享了她是如何在课堂教学中培养孩子的倾听习惯，课题组的年轻老师们纷纷表示受益匪浅。
针对该项课题目前任务，主持人翠兰老师细化了课题组成员的任务、明确成员职责。指出要成员间要互相帮助，共同学习，共同成长。
课题核心成员吴明英老师在分析了在综合实践活动教学中，学生倾听习惯培养现状的基础上，探究培养学生倾听习惯的具体策略，在研讨交流中，激起了一线教师的思想碰撞，深刻领悟到学生倾听习惯的培养是一个长期的过程。作为小学教师，应该积极转变自身的教育理念，优化自己的教育模式，紧扣课程内容和教学目标，通过构建良好的倾听氛围、改进课堂教学方法以及加强语文倾听训练等举措，促进学生倾听意识、倾听专注力以及倾听能力的进一步提升，增强学生学习的兴趣，培养学生的学习能力。
课题核心成员洪淑清老师在分享的《小学数学在综合实践活动教学中，学会倾听很重要——培养小学生倾听的习惯》中，明确了倾听的重要性，呼吁教师在课堂教学中要做好倾听的示范作用，认真听学生回答，并给予回应。在教学中要关注过程评价，激发学生“听”的兴趣，教给学生“听”的方法。
就如何训练学生倾听能力，洪淑清老师提出了宝贵的经验，从听算、听辩、听题抢答，以及开展团队教学模式中学生团队互动倾听能力培养进行详细阐述。这些宝贵见解对于学生团队的建立与成长，都有很好的借鉴作用。
潜心教研，砥砺深耕，笃行致远。全体与会人员就“如何进行倾听训练”、“如何恰当激励促进学生倾听”、“教给学生倾听的方法”展开了交流讨论。
此次研讨活动有效拓宽了课题研究视野，对课题研究质量的提升起到了积极作用，同时也为随会学习的新教师提供了学习的平台，会上开展了教学困惑指导，有效帮助他们更快更好的驾驭课堂、提升教学中师生互动能力，促进成长。
南安市西峰小学课题组也将以此为契机，勤勉研讨、扎实前行，将课题研讨工作和实践活动推上新台阶。
