未觉秋浓，已然入冬。一转眼，一学期已悄然走进尾声。为进一步加强学校教师队伍建设，促进教师队伍专业素质的提高，英都中心小学在12月上旬开展了“青蓝结对促成长”新教师汇报课活动。本次活动由2022年秋新入职的5位老师登台，向我们展示了一学期来的成长。
课堂风采
1、戴燕瑜老师汇报课
戴燕瑜老师执教的《司马光》是小学阶段的第一篇文言文。在教学过程中，戴老师立足文本，循循善诱，帮助学生明确学习文言文的方法，为日后学习文言文打下良好基础。课堂上，戴老师引导学生小组合作，抓住文中的动词再现事件情景，加深学生对文言文内容的理解，继而体会人物的品质，再以事件的起因、经过、结果为线，不断地丰富和深入，解析文本，指导学生在读中感悟，助力孩子的成长。整堂课脉络清晰，有教法有学法，调动了学生学习的主动性，有效提升了学生的语文核心素养。
2、洪巧玲老师汇报课
洪巧玲老师执教的是一年级数学《小明的一天》，这是孩子们第一次认识到时间。通过一个谜语引出钟表，接着引导学生观察钟面，认识钟面的外部构成，用动作加深学生对顺时针的印象。先用课件展示6个钟面，引导学生将其分为分针指向12和分针指向6两类，再介绍整时和半时。在讲解整时和半时这一环节时，结合了“我说你拨”，巩固学生对整时或半时的知识。寓学习于游戏之中，能让学生更好的学会知识。最后，联系生活实际，以主题图“小明的一天”来让学生讲述“小明在什么时间做什么”，创设情境，学生能整体感知时间，为以后的知识打下基础。
3、蔡小华老师汇报课
蔡小华老师执教的是一年级语文《项链》一课。通过欣赏图片来导入课文，学生直观感受到了海边美景。复习已学过的生字，学生巩固知识的同时能更好地理解课文。教学中，用一个个问题引导学生思考，激发学生学习积极性，整体感知课文内容。运用多种形式的朗读，训练学生正确、流利地朗读课文的能力。调动学生思考，学生通过朗读和思考自己找出课文中的两条项链。引导学生自由说一说，锻炼学生的口头表达能力。精读课文抓住关键词，孩子们在品读过程中感受到小娃娃在海边玩耍的快乐。
4、林巧婷老师汇报课
林巧婷老师执教的是一年级的数学好玩《淘气的校园》，这是一年级孩子第一次接触数学综合实践活动。林老师从参观淘气的校园情境入手，引导孩子们带着数学的眼光去参观淘气校园。并从图中收集信息、同桌合作记录信息。记录信息后，根据学生提出的的问题，引导学生：求一共有多少人是加法问题，求谁比谁多（少）几个是减法问题。让学生对提数学问题有一个完整的认知。
在教学活动中，林老师给学生足够的时间去发现数学信息，提出数学问题，给学生充分的机会发言，使每一个学生都能锻炼胆量，提高语言表达能力，培养学生的自我展示意识；一年级的孩子们学习气氛活跃，思维活跃，为孩子们表现点赞的同时也展现了数学课堂的魅力。
5、洪智燕老师汇报课
洪智燕老师执教的是一年级《乌鸦喝水》，课文描写了一只勤观察、爱思考、有耐心的乌鸦。在教学过程中，洪老师充分发挥学生的探究意识。以儿歌《乌鸦喝水》导入课文，展示关键词，引出故事，引导学生探究“为什么”“怎么办”。课中用直观的视频引导学生观察乌鸦动作和水面变化，在观察的过程中体会“渐渐”的含义，开动脑筋，大胆尝试造句。多种教学形式的运用，激发了学生学习兴趣，同时鼓励学生同桌交流，渐渐把学生引到自主学习、合作学习的道路上来。
研讨交流
每一堂汇报课结束后，听课老师们聚集一堂，展开研讨，各抒己见，围绕教学设计、课堂组织、学生活动、教学效果等对每一个细节进行剖析和探讨，总结亮点，提出建议，为新教师今后的教学工作奠定了坚实的基础。
智慧在流淌，思维在碰撞。本次汇报课活动，既是对新教师的考验，同时也为其他老师们搭建了一个相互学习的平台。每位听课教师都有所收获，相信老师们定会取他人之长补己之短，努力钻研，全面落实“双减”政策，在教育教学这条道路上砥砺前行，不忘初心。（据英都中心小学）
