【英都乡讯消息】告别如画般美好的金秋，初冬携着丝丝寒意来临，2021年11月18日上午，英都中心小学开展“团队·互动”专题研讨活动。本次活动旨在充分发挥中心校的示范和辐射作用，落实学科核心素养，优化课堂教学过程，创新教学方法，改变课堂教学模式，提高教学时效，共享教学资源，提升教学教研水平，让学生在团队·互动中提升和发展。
在教学活动中，林慧凤老师执教的是二年级语文上册《八角楼上》第一课时。林老师执教时紧扣《语文课程标准》在低年级的教学目标“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，积极去激发和培养学生在学习过程中的这种喜欢和愿望，让学生在“团队·互动”中利用多种识字方法进行独立识字。教师引导学生从“音、形、义”有机结合来落实生字，让学生逐步掌握汉字的规律，提高识字能力，体验识字乐趣！再从“生字—生词—句”的顺序初步感知课文。本次教学设置了“预习单、检学单”，把课堂“还”给学生，实现了学生是课堂的主体这一理念。
洪进宝老师执教二年级语文上册《八角楼上》第二课时，她紧紧围绕本单元的人文主题和语文素养进行教学目标的设定。从复习单、导学单、检测单三单入手，在教学中，紧扣“团队·互动”这一学习模式，让生朗读、思考、表达，真正做学习的主人，生生互动，师生互动，达到良好的教学效果，特别是课外延伸一一齐唱《我们是共产主义接班人》，更是对这篇文章感悟提升！
洪雅慧老师执教的《只有一个地球》紧紧围绕 “抓住关键句，把握文章的主要观点”的语文要素展开教学。课堂上，洪老师充分运用“团队• 互动”的教学模式，引导孩子自主学习，合作讨论。在展示交流互动环节，洪老师注意培养孩子的倾听习惯，引导孩子在师生、生生互动过程中，抓住关键词句，体会文章所表达的观点，激发学生珍惜资源，保护地球的情感。
王玉婷老师执教的是《搭配中的学问》一课，她引导学生关注数学来源于生活，向学生提出了三个非常熟悉的生活情境：衣服搭配、午餐搭配以及路线选择问题。对于这些问题的解决，在教学充分运用了“团队• 互动”的教学模式，提出问题-引导合作，探究方法-优化思维，实践应用-解决问题的流程，层次清晰，步步深入，使学生在活动中轻松愉快地理解和掌握基本数学知识与技能。
洪婉娇老师执教的是三年级体育《双脚跳》。洪老师通过热身操《天天向上》点燃了同学们的运动兴趣并且达到热身的效果，接着通过变队形进行分组练习和游戏调动学生的积极性。在这之前洪老师示范了双脚跳连续跳的动作要领，让同学们观察并总结出动作要领，而后分组练习，小组团队合作布置活动道具，互相纠错，合作完成小组练习活动，从而达到了良好的训练效果。后面的体能训练，完美的结合了音乐，激发了同学的兴趣，不仅得到了乐趣也达到了体能训练的目的。最后的整理放松活动不仅消除了疲劳，还让学生有种意犹未尽的感觉，达到学生爱体育，想学好体育的目的。
观摩结束后，老师们围绕省教改示范性建设校项目研究课题《加强校本教研 促进农村教师专业发展》展开讨论，围绕本次活动进行了现场交流观摩体会、研讨点评，提出有效评价，反馈存在问题，研讨“团队·互动”教学模式，提升教研实效，促进教师专业发展，取得教学相长的实效。
本次参与活动的教师用心研读课程标准、潜心解读教材、精心制作课件、专心设计教学过程，充分运用“团队·互动”的教学模式，课堂教学以学生为主体，小组团队合作共学，师生互动，生生互动，做到人人参与，碰撞出思维的火花，师生共同为大家呈现出一节节真实、精彩的课堂！（据英都中心小学）
