【英都乡讯消息】为充分发挥教研片平台的作用，推动片区以研促教的良性发展，进一步研究提升初中教育教学质量的举措。2021年10月19日上午，南安三中初中教研片召开领导组研讨会。
南安市教师进修学校副校长陈信雄、初中教研室副主任陈金定、教研员魏娇茹及南安三中初中教研片区五校（南安三中、龙泉中学、仑苍中学、英都中学、翔云中学）的校长、分管副校长、教务处、教研室等人员参加，梁木兴副校长主持会议。
会上，首先由片区各校校长就2022届初中毕业班的工作目标及举措、2021年秋季校本教研工作计划、信息技术2.0推进情况、五项管理及双减背景下校本作业的管理、课后延时服务工作亮点、成功做法等进行充分的交流讨论，相互学习与借鉴。
市教师进修学校初中教研室陈金定副主任对各校的交流进行点评，对各校能根据实际校情制定的目标措施、各种方案等表示肯定，认为可操作性强、可有效推动各校的发展。同时，陈金定主任就如何提高2022届初中毕业班教育教学质量提出四点建议：
一.树立一个目标。要牢固树立质量提升的目标，营造比学赶超的氛围，把质量提升的压力转化为老师不断探索教育教学路径的动力。要制定薄弱学科质量提升方案，力争各学科齐头并进。
二.发挥两种力量。片区各学校要充分发挥名优教师、教研组备课组的力量，以作业设计为切入点，提升校本教研实效。以片区为单位，邀请学科教研员、初中学科中心指导组成员、名优教师统一入校，针对薄弱学科进行听评课、上课、讲座辅导等视导活动。
三.借助三种平台：各级研训平台、片区联动平台、课题研讨平台。
四.重视四个环节：教、学、考、评。组织老师做近几年的中考试卷，让教师明确中考考什么，要教什么、怎么教；学生要学什么，怎么学。
▲南安市教师进修学校初中教研室副主任 陈金定
市教师进修学校陈信雄副校长强调，新一轮的改革，变革的主阵地在学校，主体在教师。学校管理水平的提高，尤其教师专业素养的提升，是今后学校发展的核心竞争力所在。教育质量的提升要靠四个方面来推动：
一．靠队伍来提质。高质量的教育队伍决定教育高质量。首先第一位的是职业认同感，要真正帮助教师重新理解教育，重新认识教师职业的内在价值。第二是教师专业成长。要指导教师怎么努力每一节常态课上好，怎么完成课程目标任务，怎么提升育人的质量，靠的是专业思想、专业知识、专业能力。要把构建“职业认同+专业发展”的教师成长体系，作为片区、学校常规性、长期性的中心任务。
二．靠研训来提升。要落实《新时代南安市基础教育“三二制”复合型城乡教师研修机制》有关要求，加强和改进新时代教研工作，健全教研管理体制，完善片、校教研工作体系，构建研训一体的教师教育教学多元研修平台，在校本培训助力教师方面，要抓体系。要着力强化教师课程理解力、课程实施力、课程评价力、甚至是课程设计力的这样一种持续培养机制，不断提高教师的学科育人能力；在校教研活动方面，要抓实效。要打通“三级教研”的“最后一公里”，抓实集体教研，引导教师养成深度教研的习惯，实现优秀教师教学经验的共享、学科资源的共建、学科教研共进、学科质量的共赢；片区共同体要发挥作用，抓引领，形成统一的教研体系，发挥优秀学科教师的传帮带作用，达到共同提高的目的。
三．靠课程来支撑。“双减”减掉的是教育负担而不是教育质量。在落实课程方面，要加强两个方面：一是开足开齐开好国家课程（尤其是艺体、劳动、综合实践等课程）；二是怎么做好这个“5加2”的“2”，以此来加强学生综合素质的培养，促进学生的全面发展。
四．靠评价来驱动。学校对学业质量要靠评价。对教师的培养，校本的研训也要靠评价，要注重结果评价，更要重视过程性的评价。学校要在怎么评价教师、评价学生上多一些研究，使质量提升的各项举措和措施，真正落地落实，切实提高工作的实效性。
▲南安市教师进修学校副校长、副书记 陈信雄
最后，会议结合各方意见对南安三中初中教研会工作计划草案进行修订，确定本学期片区的教研工作计划。
本次会议的召开，必将进一步激发片区校教师参与教研工作的热情，提升片区的教科研训实效，推动片区的教育教学质量的整体提升！（据南安三中）
