【英都乡讯消息】根据南安市教育局关于开展中小学校长（幼儿园园长）“带教师、带教研、带教学”专业练兵活动的通知（南教综〔2018〕87号）精神，学校根据校情认真贯彻落实，及时制定了《英都中学校长“带教师、带教研、带教学”专业练兵活动方案》，并根据方案列出的责任清单扎实开展各项工作。一段时间来，在校长的带领下，学校营造了注重学习、注重实践、狠抓质量提升的良好氛围，焕发出新的生机活力。现将开展情况作如下汇报：
一、带教师，打造高素质队伍。
高素质的教师队伍是由一个个“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师组成的，也应该是是由一个一个好校长带出来的。一所学校发展要有一批淡泊名利、甘于奉献的教师，为了提高学校的教育教学质量，实现学校可持续发展，就必须花大力气抓好高素质的教师队伍建设。
1.校长首先成为阅读的"先行者"。
文化就是活着的精神，而读书正是让那些美好的精神一点一点地浸润我们每一个人的心灵。当每一个同学、每一位教师打开书页，在阅读中默默地保持着我们的心念，这就是在打造我们的校园文化品牌。名著研读计划从校长开始，校长以身作则研读，引导教师深入研读教育名著，带动学校“读书富脑”工程实施。校长带头学习教育教学理论，平时注重对教育教学管理的思考，撰写了1篇《加强教育督导、减轻学生过重负担》的教育督导论文参加南安市评选，并荣获一等奖。
2.以阅读促进教师专业发展。
苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量是我教育的真谛之一”、“一个学校什么都没有，只要有了书那就是学校了，相反，可能一个学校什么都有，但假如没有为师生的精神发展的图书，那它不是一所学校”。教师应该有一个书香人生，校园应该书香四溢；一名热爱读书、善于读书的教师必将影响他的学生，使其学生也嗜书爱书。教师多读书，可以让手中的教材活起来；多读书，可以让自己的人生厚起来；多读书，可以让自己快速成长起来。学校制定了《英都中学教职工“读书沙龙”活动方案》，让老师共享阅读智慧。已经订阅了《中国教育报》《人民教育》《中小学管理》、《新课程评论》、《教育的理想与信念》、《做最好的老师》等综合性、权威性报刊书籍等供全体老师阅读，丰富教师知识，启迪教师智慧，不断提升教师专业素养。
3.结对青年教师，注重其成长。
校长提领青年教师培养是学校师资队伍建设的一项重要工作，是加快新教师专业成长的一个重要途径。校长主动与英语组初三年洪南阳老师结对，并坚持每学期至少听课结对老师5节。
4.专家讲座提升教师核心素养
12月23日上午，福建教育学院语文研修部主任鲍道宏教授为英都中学教师举行一场题为《初中课文文本解读及其教学——文学类课文教学谈》专家讲座，与会教师认真聆听，受益匪浅。
5.“三字一话”强师固本工程。
毛笔字、钢笔字、粉笔字和普通话在业内有老师的“童子功”之称，也是教师职业素养的体现。10月29日，英都中学举行全体教师钢笔字规范书写活动。
6.名师讲堂，搭建专业平台。
9月份、10月份、11月份分别举行“教师讲堂半小时”活动三次，邀请英都中学吴飞忠老师、洪再添老师、洪宏宇老师、洪英凤老师主讲，讲座中的许多精彩语句，引人深思，给人启迪。通过教师讲堂及校长点评活动，对教师专业成长及教学质量的提高起到了极大推动作用。
7.校长沙龙，对话教育管理思想。
10月25日上午，英都中学、仑苍中学、东田中学、南安四中、实验中学、东溪中学、西溪中学等7所学校校长齐聚西溪中学举行“校长沙龙”活动。此次沙龙以“如何提升初中教学质量”为主题，旨在通过共同研讨为校际间搭建相互借鉴、学习的平台，会上各校校长还就“带教师、带教研、带教学”专业练兵活动畅所欲言。“办学特色”、“校园文化”、“德育管理”等主题。
11月28日，片区兄弟学校校长举行校长沙龙活动，市教师进修学校教研员全程参与并指导。活动中各校校长们就“校长三带”专业练兵活动的做法和措施，在绩效改革、岗位竞聘、教学质量、教师队伍建设等方面毫无保留、开诚布公的进行了交流和分享。在学校管理中怎样团结教师队伍、怎样激发教师的内驱力、提高教学质量如何抓、怎样把握制度与人文的度等等问题，校长们推心置腹，坦诚相告。交流中，大家拓宽了视野，既找到了方法，也找到了力量，深感做校长不容易、做校长也责任重大，更增加了做校长的使命和从容。市教师进修学校教研员们就如何提升学校办学品位,提高教育教学质量，精准聚焦高效课堂建设与校长们深入的切磋，提出建设意见。
8.教学工作交流，分享教学智慧。
为促进教师之间的经验交流，利用优秀教师的经验来启发和带动广大教师更好的投身教育教学工作。英都中学以“分享经验促进步，交流学习共提升”为主题的2018年秋季教学经验交流会，全体老师参加会议。
二、带教研，推动高效研讨。
1.科研兴校，开启课题研究。
课题研究是运用科学的研究方法去探索教育的客观规律的过程，也是通过认识教育规律来提升教师素质、提高教育教学质量的过程。英都中学教师积极申报各级各类课题研究，在教育科研中不断学习、研究和探索新的教育教学思想和方法，形成和创造新的教学模式，培养了学生的创新精神和能力。
2.主题研修，聚焦有效教学。
明确的研修主题使校本研修具有方向性，产生强大的号召力，激发教师的研修热情、激活教师的研修动机、集聚教师的研修能量。聚焦课堂教学，就是在着眼于改进课堂教学、不断提高课堂教学质量的前提下，分析其制约因素，确定要解决的问题,从而提升教学效率。
3.走进教研，注重校长提领。
学校的教育科研工作搞得怎样，质量如何，关键是校长对教科研的意识、重视度和积极参与支持的结果。教研工作是一项基础性、长效性的工作，只有耐得住寂寞的校长才能扎扎实实地推进教研。从校长做起，持续、深入地关注课堂，并促动教师踏踏实实地回到课堂中去。通过 “一把手”的影射作用，调动教师参与教研的积极性。学校确立“教研兴校”的办学思想，在校长亲身参与教研活动，了解学校教研的真实情况，带领全体教师共同提高教研能力。校长主抓英语教研组活动，并坚持每周参加研讨。坚持每月至少参加1次教研组、备课组研讨。定期深入其他教研组主持教研活动，确保校本研修常态化和规范化，带动提升本校教师教学能力、学科研究能力。
4.岗位练兵，构建高效课堂。
11月1日，语文教研组全体教师共同观摩了教研组长陈飞来老师的公开课《中国人失掉自信力了吗》，以此为契机，学校开展说课听课评课教学基本功练兵活动。
三、带教学，引领高质量教学。
1、走进课堂，张得开嘴。
学校的中心工作就是教育教学，一切改革最终必须落实到课堂上。在课堂教学改革上，校长要有前瞻性，要高于教师认识的高度，走在教师的前面。要经常深入课堂，深入教学第一线，贴近师生，贴近实际，掌握教师教育教学水平的真实状况。校长要经常深入课堂进行听课，听课后要张得开嘴，对教师的课堂教学恰当地进行指导，能够给予教师的课堂教学做出正确、有指导性、有价值的评价，促进教师课堂教学水平的提高。通过校长重视教学工作，在学校内部营建浓厚的教学氛围。本学期校长经常参与听课评课，多次主持召开学校教学工作专题校务会，坚持在一线研究解决教学工作实际问题，并于本学期第13周开设一场“构建高效课堂”的教学专题讲座。
2、走进课堂，弯得下腰。
校长常听课、善谈心，要放下架子，平易近人，利用课间时间用爱心和宽容走进学生的心灵，与学生真诚沟通，通过学生了解本校教育教学的真实情况。坚持班级巡查，强化教学常规检查，实行行政人员及全体教师推门听课制度。
3、砥砺前行，构建校本教研。
召开七年级班主任和英语备课组会议，共同探讨七年级英语教学工作，打造英语高效课堂，提高英语教育教学质量。这是英都中学为切实加强备课组建设而实行的措施之一，新学年来，学校多次召开专题会议，多措并举加强学科备课组建设，构建校本化得导学案、教学课件等系列和不同类型教学模式的课程实施体系，努力促进教师专业成长，践行“高效课堂”理念。
4、落实常态化教学管理机制。
5、注重教师专业成长
选派学校洪再添老师到东北师范大学参加泉州市学科带头人研修；选派学校吴飞忠老师赴厦门参加福建省命题能力提升培训；选派学校洪海峰老师参加2018年福建省乡村教师提升工程初中语文班省级培训；选派学校洪英凤老师赴安徽参加名师名班主任培训。
6、完善激励机制和规章制度。
建立激励机制，完善绩效考评、职称评聘、中考奖教等制度。筹备成立英都中学校友基金会，截止目前已经筹集资金50多万。对各年段实行“神童激励计划”，期末考试各年段总分前15名优秀学生将获得南京神童特种玻璃技术有限公司董事长陈玉栋先生提供的神童奖杯一座和相应奖学金。今年已经发放各项奖励金近20万，提高了老师们比学赶超的积极性。
来源：英都中学
