春和景明，万物竞发；以研促教，聚力前行。为扎实推进2024年度福建省教育科学规划常规课题《核心素养导向下小学科学跨学科主题学习设计与实施研究》（FJJKXX24-096）深入开展，破解跨学科主题学习教学实践难题，2026年4月23日，课题研修活动在南安市鹭云小学顺利开展。
本次活动由谢晓云老师主持，课题组成员及南安市英都中心小学科学教师齐聚一堂，通过课例展示、专题讲座、互动研讨等研修模式，共探跨学科融合路径，共促科学课堂提质增效。
课例展示：跨学科融智探月 启思践行素养落地
活动伊始，南安市第一实验小学陈志鹏老师执教教科版科学三年级上册《地球的卫星》，构建 “月球探秘者” 跨学科主题学习新范式。课堂以 “帮助玉兔号月球车完成月球工作挑战” 为情境主线，将科学知识与语文、美术、信息技术等学科深度融合，设计月球特征观察、地球月球对比、月球小档案制作、玉兔号提示卡设计等阶梯式探究任务。
课堂上，学生借助图片观察、资料查阅、科普视频学习自主梳理月球核心特征，运用韦恩图梳理地球与月球异同，小组协作完成实践任务，全程落实自评、互评、师评多元评价。整节课以真实任务驱动探究，以跨学科融合激活思维，生动诠释课题核心研究理念，为跨学科主题学习落地课堂提供鲜活实践范例。
专题讲座：让素养跨界生长 明晰课题实施路径
课后，课题组负责人、南安市第一实验小学黄小止老师带来《让素养 “跨界” 生长 —— 小学科学跨学科主题学习的育人实践》专题讲座，讲座紧扣课题研究核心，深度阐释跨学科学习是破解科学学习碎片化、落地核心素养、契合儿童认知规律的关键路径，结合《月球车漫游月球》《蜗牛智能观察》《植物探索》等优质获奖案例，分享真实情境驱动、多学科融合、教学评一体化的实施思路。
黄老师立足课题实践落地，明确技术赋能与器材创新的实践方向，倡导以实践培育科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养，为课题后续研究提供可复制、可推广的实践范本，助力教师厘清跨学科主题学习设计与实施的核心逻辑。
互动研讨：复盘反思凝共识 互学互鉴明方向
互动研讨环节，首先陈志鹏老师围绕教学设计、课堂实施、教学效果进行复盘反思，坦诚分享教学中的亮点与不足。随后参会教师结合自身教学实际，就跨学科任务设计、探究活动组织、多元评价落实等问题展开热烈交流，在思想碰撞中互学互鉴、凝聚共识。
课题组成员对课例的跨学科融合设计、学生主体性发挥给予充分肯定，同时从优化探究深度、丰富实践形式、强化成果呈现等方面提出精准建议，为课题研究后续推进与课堂教学改进指明方向。
校长寄语：肯定引领促提升 携手共进向新行
鹭云小学洪金珠校长为活动致辞，对本次课题研修活动的精心组织、精彩课例与务实讲座给予高度评价。她指出，《地球的卫星》课例探究扎实、融合自然，专题讲座针对性强、指导性突出，对英都中心小学科学教学改革与跨学科实践落地具有重要引领意义。
她希望各校持续加强教研交流，共享优质资源，在课题研究与教学实践中携手共进，以科研赋能教育高质量发展。
活动总结：研思不辍守初心 深耕细研向未来
此次研修活动既是课题阶段性研究成果的集中展示，也是跨学科教学实践的深度探索，全程紧扣课题研究核心，聚焦教学实际问题，有效提升教师跨学科教学设计与实践能力。
未来，课题组将以此次活动为契机，持续深耕核心素养导向下小学科学跨学科主题学习研究，不断优化设计路径、完善实施策略，让课题研究扎根课堂、服务教学，助力科学教育提质增效，为培育学生核心素养注入不竭动力。
来源：鹭云小学
