学海无涯，勤为舟楫；科研有路，志作阶梯。
——题记
走过课题立项时的稚嫩时光，行于课题研究时的弯曲小道，迈进整理结题资料的丰硕收获。教学因研究而提升，研究因课题而精彩。4月2日上午，我校小学语文课题组关于南安市教育科学“十四五”规划2023年度课题NG1453-297《核心素养下提升小学语文课堂教学效率的实践研究》接受结题验收。参加本次结题活动的有各校语文教师及本课题组全体成员。
文趣交融 智启课堂
洪望花老师执教的《杨氏之子》，课堂教学设计紧扣主题，教学中聚焦人物对话， 抓住关键词层层深入，帮助学生读懂两人对话之间的言外之意、弦外之音。在交流品读中多角度感受杨氏之子“甚聪惠”，“读”与“演”相辅相成，做到了“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”，是一堂高效、扎实的语文课。
童趣盎然 荷韵启蒙
李燕云老师执教的《荷叶圆圆》，是部编版语文一年级下册第六单元的一篇童话。文章语言优美，想象丰富。教学时，李老师先出示荷塘中荷叶的图片，让学生感受到荷叶的生长变化，在学生读准“圆圆的、绿绿的”两个叠词的同时，感知荷叶形状和颜色的美，接着，引导学生联系生活实际用叠词说一说香蕉、苹果等常见的物品的特点，学习用叠词描绘事物的特征。在学习课文时，通过想象说话、动作表演等多样化的教学活动，引导学生从识字到学习词语，联系生活实际，调动学生的生活经验，把词语和事物有效对接；从读短语再到欣赏句子，让学生在品读中积累字词句，在品读中培养朗读能力，让学生走近文本，通过角色体验来感受小动物们的心情，理解并体会小动物们和小水滴的快乐。在教学中，李老师注重培养学生的倾听、书写、思考等学习习惯，有效地落实教学目标，突破教学重难点，润物细无声。课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。
时光哲思 情润童心
洪丽萍老师执教的《匆匆》以作家作品赏析会为主情境，设置“赏析词语”“赏析情感”“赏析表达”三大任务，课堂引导学生走进文本，体会情感，走进文学，关注表达，走进作家，丰富认知三个维度带领学生赏析文心，为本单元的习作让真情自然流露铺垫。
这场公开课不仅是文学赏析的盛宴，更是一次生命教育的启蒙。当下课铃声响起时，学生们自发在笔记本上记录下属于自己的"匆匆"感悟，让经典文本真正照进了现实生活。
学科融合 赋能课堂
陈凤玉老师积极探索课堂教学新模式，开设了《聚焦学科融合，赋能课堂“新”样态》的讲座，从学科融合的背景与意义、融合方式、融合课堂的教学设计及实施案例、面临的挑战与解决策略、融合课堂的未来展望等六个方面进行阐释，结合数学与语文跨学科融合的探究与实践活动，如何打破学科壁垒，构建融合课堂，赋能课堂“新”样态，为学生提供更优质的教育，培养适应时代需求的创新型人才，助力学生在多元知识的海洋中扬帆起航。
课题结题
时光不负耕耘者，课题结题花满蹊。课题结题不是终点，而是新的起点，我们将勤耕不辍，把研究成果广泛运用到教育教学中，提升课题的理论和实践价值。让我们携手并进，在科研的道路上不断攀登新的高峰！
